eduSensus Uczeń zdolny to multimedialne oprogramowanie wspomagające rozwój predyspozycji i uzdolnień dzięki zajęciom prowadzonym metodą projektu edukacyjnego. Program  pozwala nauczycielowi na organizację cyklicznych zajęć dla dzieci przejawiających ponadprzeciętną ciekawość świata, a także tych, które chcą twórczo uczestniczyć w realizowanych w ramach zajęć projektach.

Możliwości i wyjątkowe funkcjonalności programu to m.in.:

• unikalne połączenie metodyki postępowania z uczniem zdolnym oraz narzędzi do dyspozycji nauczyciela i uczestników zajęć,
• dostosowanie do pracy z rzutnikiem i tablicą interaktywną,
• doskonałe narzędzie do prowadzenia zajęć jednocześnie z całą grupą uczniów,
• zawiera m.in.: nowoczesne zasoby multimedialne, pakiet publikacji, pomoce tradycyjne, karty pracy i motywujące nagrody dla dzieci.

Program ma za zadanie:

• stymulowanie ciekawości poznawczej,
• kreowanie i uwzględnianie alternatywnych możliwości wyboru, 
• formułowanie hipotez, projektowanie, decydowanie o wyborze sposobu postępowania,
• rozwijanie umiejętności abstrahowania, wnioskowania i dedukowania,
• kształtowanie myślenia strategicznego,
• uczenie współdziałania w grupie (wspólne przygotowywanie projektów),
• stymulowanie zaradności, życiowego sprytu i przedsiębiorczości.

Program zawiera narzędzie edytorskie, dzięki któremu wyniki pracy dzieci nad projektem mogą być przedstawione w formie komiksu lub krótkiego filmu z dźwiękiem. Pozwala to najmłodszym przedstawić swoje postępy w pracy i zademonstrować przebieg realizacji projektu. Duża swoboda twórcza, jaką daje narzędzie, sprawia, że każda prezentacja będzie wyjątkowa. Jest to czynnik motywujący uczniów, którzy mogą opublikować wyniki swojej pracy na przeznaczonej do tego stronie internetowej. Dzięki temu można później oglądać wspólnie przygotowane prezentacje oraz porównywać wyniki z osiągnięciami uczniów z innych szkół. Efektem jest nie tylko radość z własnych dokonań, lecz także mobilizacja do lepszej pracy.

Program wzbogacono o zestaw tradycyjnych pomocy dydaktycznych:

• komplet szachów wraz z instrukcją gry,
• e-Sudoku wspomagające pracę z uczniem zainteresowanym liczeniem,
• e-Mandale wspomagające zajęcia artystyczne i relaksacyjne,
• nagrody motywujące ucznia (np. dyplomy i naklejki).

Wymagania techniczne:

• MS Windows XP/Vista/7
• procesor klasy Pentium III 1 GHz oraz 1 GB RAM
• karta graficzna pracująca z rozdzielczością 1024x768 z tysiącami kolorów
• napęd CD-ROM/DVD-ROM
• karta dźwiękowa kompatybilna z systemem Windows
• mysz
• głośniki
• 100 MB wolnej przestrzeni na twardym dysku
• Flash Player 10.x

Autorzy o idei produktu:

We współczesnym świecie istnieje wiele definicji „zdolności”, „twórczości” z uzdolnieniami związanej… Nie ma jednak pełnej zgody co do jednej, klarownej definicji tych zagadnień. Przykładem bardzo rozpowszechnionej dziś koncepcji jest zdefiniowanie inteligencji wielorakich (Howard Gardner). Autor stwierdza, iż każde dziecko ma potencjał rozwojowy i ważne jest stymulowanie różnych aspektów inteligencji. Opisuje on osiem autonomicznych rodzajów ludzkiej inteligencji: interpersonalną, intrapersonalną, językową, logiczno-matematyczną, przyrodniczą, wizualno-przestrzenną, kinestetyczno-ruchową oraz muzyczną.
Jednak w etapie koncepcyjnym programu edukacyjnego eduSensus Uczeń zdolny przyjęte zostało nieco inne założenie, mianowicie że każde dziecko jest zdolne i ma talent, który może się ujawnić w sprzyjających warunkach edukacyjnych. Odwołujemy się zatem do koncepcji uzdolnień i talentu niemieckiego psychologa – Kurta A. Hellera.

Fakt, że inteligencja, a więc i uzdolnienia nie mają jednowymiarowego charakteru, skłania do myślenia o edukacji jako procesie wymagającym zróżnicowanych oddziaływań, indywidualizowania nauczania zgodnie z określonymi potrzebami dzieci. Przede wszystkim wskazuje na wartość organizowania bogatego, stymulującego rozwój dzieci środowiska edukacyjnego.

Wiemy, że dzieci łatwiej i szybciej uczą się wszystkiego,kiedy zostanie rozbudzona ich ciekawość poznawcza, są uruchamiane naturalne motywy uczenia się. W procesie zdobywania wiedzy i różnych umiejętności ogromną wagę przywiązuje się do własnej aktywności dzieci, a także do możliwości komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Taki sposób organizowania sytuacji edukacyjnych daje metoda projektów. Uczniowie nie są tu sterowani z zewnętrz przez nauczyciela, ale poznają otaczającą rzeczywistość z własnej inicjatywy, samodzielnie poszukując interesujących ich informacji w różnych źródłach. Zdobyta wiedza jest natychmiast przetwarzana i wykorzystywana w innych zadaniach intelektualnych i praktycznych.

Dziecko zaczyna się uczyć, ponieważ chce się dowiedzieć czegoś więcej… Staje się małym badaczem, który zadaje pytania i wytrwale poszukuje na nie odpowiedzi. W ten sposób nauka przestaje być nużącym obowiązkiem, a staje się bardziej przygodą. Podczas pracy metodą projektu nauczyciel ma także możliwość obserwowania ogólnego rozwoju swoich podopiecznych, analizowania procesu ich dojrzewania i poznania preferowanych sposobów nabywania wiedzy i umiejętności. Interesujące jest również to, że realizacja projektów czyni pedagogów bardziej wrażliwymi na potrzeby uczestników zajęć, wpływa na podwyższenie ich kreatywności i kompetencji zawodowych, przeciwdziała rutynie i wypaleniu zawodowemu.