Po wpisaniu hasła „multimedia” do wyszukiwarki internetowej, uzyska się ponad 300 mln wyników. Ta ogromna liczba świadczy o tym, że jest to jeden
z najbardziej dynamicznie rozwijających się sposobów przekazywania informacji. Multimedia wykorzystują najnowsze zdobycze techniki i wszystkie dostępne kanały przekazu, dlatego bardzo łatwo znajdują zastosowanie w kolejnych dziedzinach życia. Jedną z nich jest z pewnością edukacja, która dzięki multimediom uzyskała nowe, fascynujące możliwości.

Multimedia w szkole między innymi pozwalają na wizualizację procesów i zjawisk trudnych do zaobserwowania lub wytworzenia w warunkach szkolnych pracowni fizycznych, chemicznych, biologicznych i innych. Nauczyciel może dowolnie parametryzować środowisko multimedialne oraz dokonywać symulacji zdarzeń
i procesów w sposób powtarzalny i całkowicie bezpieczny. Integracja multimediów
z każdym przedmiotem, na wielu różnych poziomach zaawansowania, jest bardzo łatwa, a szkoła wyposażona w pracownie multimedialne może realizować proces edukacyjny w dowolnym miejscu i czasie, dogodnym dla uczniów.

Jedną z ważniejszych zalet multimediów jest interakcja z użytkownikiem. Każde działanie spotyka się z reakcją programu, a informacje na temat wyniku doświadczenia czy uzyskanej oceny wyświetlają się bezpośrednio po zakończeniu zadania. Informacji zwrotnej bardzo często towarzyszy określony dźwięk, animacja czy wydarzenie – forma „nagrody” lub „kary” za prawidłowe lub nieprawidłowe rozwiązanie ćwiczenia – a dobór określonych dźwięków może podnieść poziom zaangażowania ucznia w pracy z aplikacją.

Bardzo ważną cechą multimediów jest również system monitorujący działania użytkownika. System taki może, w zależności od sytuacji, informować
o popełnionym błędzie, wskazywać jego rodzaj, a po przekroczeniu określonej liczby błędnych odpowiedzi, sugerować dalsze działania, np. wskazywać miejsce
w multimedialnej lekcji, do którego użytkownik powinien wrócić, aby jeszcze raz zapoznać się z zagadnieniem.

Temu, kto raz spróbował prowadzenia lekcji przy wykorzystaniu programu komputerowego i mobilnego zestawu multimedialnego (wideoprojektor
i komputer przenośny) nie trzeba tłumaczyć korzyści płynących z wykorzystania multimediów w pracy.

Warto pamiętać, że dzięki ich zastosowaniu podczas lekcji:

• wszyscy uczniowie są bezpośrednio zaangażowani w wykonywanie interaktywnych ćwiczeń;
• wyniki pracy uczniów są dostępne bezpośrednio po wykonaniu ćwiczenia zarówno dla uczniów, jak i dla nauczyciela;
• nauczyciel posiada dokładną wiedzę na temat stopnia opanowania materiału przez każdego z uczniów;
• lekcje z komputerem zwiększają motywację uczniów, zrywają z rutyną
  i stanowią dodatkowe narzędzie pracy nauczyciela;
• kurs znakomicie poszerza dostępną bazę materiałów dydaktycznych;
• nowe medium zwiększa możliwość zainteresowania przedmiotem większej liczby uczniów;
• wyniki sprawdzianów umiejętności i opanowania materiału są weryfikowane przez program, a czas wcześniej poświęcony na sprawdzanie testów nauczyciel może poświęcić na przygotowanie kolejnych lekcji;
• w zależności od wybranego modelu zajęć, lekcje w laboratorium komputerowym mogą odbywać się regularnie bądź nieregularnie.